青年教師座談會(huì)講話稿

各位老師:

　　大家好！今天我們匯聚一堂，隆重召開青年教師座談會(huì)。我校青年教師占教師總?cè)藬?shù)的59%，這是按大同標(biāo)準(zhǔn)30歲界定，如果按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，45歲以下，青年教師占95%以上，所以大同是一個(gè)生機(jī)勃勃、活力四射的學(xué)校。青年教師是大同的后備軍，也是大同的未來與希望，希望大家成長(zhǎng)于此，奮斗于此，扎根于此，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與學(xué)生、個(gè)人與學(xué)校的共同進(jìn)步與發(fā)展。

　　一、青年教師得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)

　　1、你們精神飽滿，想做啥都行

　　你們年輕，精力充沛，記憶力好，思維靈活，可塑性強(qiáng)，接受新的事物快，對(duì)新知識(shí)有著極大的學(xué)習(xí)熱情，只要想去做就能做，而且能做好。

　　如今的教育，新的課改，信息技術(shù)等嶄新的手段正逐步進(jìn)入課堂，這些，對(duì)青年教師來說，可謂"廣闊天地，大有作為";而對(duì)年老教師，則覺勉為其難。你們?cè)谡n件制作技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面，的確令許多老教師大嘆"后生可畏"。

　　2、你們?nèi)菀缀蛯W(xué)生拉近感情

　　你們剛剛畢業(yè)不久，師生之間融合點(diǎn)多，青年教師的思維方式與學(xué)生相近，相對(duì)溝通起來要容易，通過接觸了解他們的思維方式和習(xí)慣，我們能得到授課質(zhì)量的反饋，及時(shí)調(diào)整授課方法，使課堂講授更具有針對(duì)性.起到事半功倍的效果。從生活上對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心，建立對(duì)教師的尊敬和信任，從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　今天的時(shí)代，知識(shí)、觀念、能力，都在飛速變化。學(xué)校就是要有你們這些充滿思想活力的人，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的人，善于接受新生事物的人，帶動(dòng)學(xué)校順應(yīng)時(shí)代，激發(fā)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生積極向上，奮勇前行。

　　這些是你們所具有，值得自豪的，也是讓中老教師們所羨慕的。但是根據(jù)我校教學(xué)實(shí)情和課堂巡查、教學(xué)反饋、學(xué)生談話等等，我還有要說的話。

　　(一)首先要守住底線，做一個(gè)合格的教師

1.要有起碼的工作態(tài)度

愛崗敬業(yè)。這一點(diǎn)絕大部分老師都做得好，半期以來出滿勤的青年老師有：伍勝 胡建宏 賀雨琪 許娟 金鐵梅 顏可 張艷麗 陽(yáng)佳家 龔夢(mèng)姣 朱咸梅 涂宏婷 吳明堅(jiān) 周妮嵐 范紅 許慕華 王瑩 夏凡 曾慧英 何雅玲 歐文莉 羅蘭 陽(yáng)家成 李雨真 吳瓊 蒲輝敏 羅香輝 賈雯 封超 王海峰。

2.遵守基本的教學(xué)規(guī)范

　　對(duì)于一所學(xué)校來講，加強(qiáng)青年教師的管理與培養(yǎng)是至關(guān)重要的。課該怎么備、怎么上、作業(yè)怎么批、試卷怎么閱、作文怎么輔導(dǎo)、怎么批改，這些都有基本的要求。其次，作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。我們精益求精地工作態(tài)度，必然會(huì)感染學(xué)生，讓他們也能認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中要嚴(yán)格要求自己。今年入職的羅蘭老師在匯報(bào)課活動(dòng)中表現(xiàn)出色，這和她平時(shí)的努力是分不開的，半學(xué)期下來，虛心請(qǐng)教，聽課積極，經(jīng)常和同組老師溝通和磨課。當(dāng)然新入職的還有很多老師也很不錯(cuò)，在此不一一點(diǎn)贊了。

　　（二）其次要善于學(xué)習(xí)

俗話說得好—— “要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話既道出了資本的重要，又提醒教師要不斷學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)充電。作為青年教師我們學(xué)習(xí)的途徑是很多的。學(xué)校舉行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)就為青年教師的成長(zhǎng)提供了快速成長(zhǎng)的平臺(tái)。會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)走在路的前面，提高自身的涵養(yǎng)才能保證桶中的水永不枯竭。追求上線，做一名優(yōu)秀的教師。

　　（三）用好的教學(xué)成績(jī)打造自我形象

　　現(xiàn)在社會(huì)、上級(jí)、家長(zhǎng)等人都用成績(jī)來評(píng)價(jià)我們老師。成績(jī)好就說這個(gè)老師教得好，是個(gè)好老師，成績(jī)差就全盤否定，所以我們要盡自己的最大能力把教學(xué)成績(jī)提上去。如果教學(xué)成績(jī)不理想就要分析原因，精準(zhǔn)施策。說到底，教學(xué)要有苦的準(zhǔn)備，要有辣的精神，要有甜的回味，還要防止酸的結(jié)局。

　  1、精心備課，研究教材和教法，把教材讀懂，把學(xué)生看懂，這樣就能得心應(yīng)手地進(jìn)行教學(xué)。沒有精心的預(yù)設(shè)，就沒有精彩的生成。

　　2、要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，讓學(xué)生喜歡自己，即使不喜歡，也不能讓學(xué)生討厭自己，要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這才能使教學(xué)有保障。你的課堂，是點(diǎn)燃學(xué)生求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我們要執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。 讓學(xué)生享受人文的課堂，動(dòng)感的課堂，智慧的課堂。教師在施教過程中，還要特別注意學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注每一名學(xué)生，關(guān)注最后一名學(xué)生，關(guān)注特別需要關(guān)注的學(xué)生，歌手還知道問，后邊的朋友，你們好嗎？這次新入職教師匯報(bào)課，一些教師忽略了這一點(diǎn)，不是以生為本，而是以我為本。在你的課堂里，如果連每個(gè)學(xué)生展開學(xué)習(xí)都不能保證，還談什么因材施教呢。

4、要研究學(xué)生。我們面對(duì)的是什么樣的學(xué)生，家庭文化素養(yǎng)怎樣,這都是我們老師們應(yīng)該面對(duì)的。比如我們的平行班，生源狀況就不是很好，家長(zhǎng)也是指望不上的，如果對(duì)于這些，老師們沒有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，一味抱怨家長(zhǎng)，抱怨學(xué)生，不僅不利于工作，還可能影響心情，影響身體和心理健康。還不如調(diào)整心態(tài)，抽出時(shí)間和精力對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。我們學(xué)校有一大批敬業(yè)、奉獻(xiàn)的教師，他們勤勤懇懇、不拋棄不放棄任何一個(gè)學(xué)生，還有的中午都不休息給學(xué)生輔導(dǎo)，正因?yàn)橛辛诉@些老師的努力和奉獻(xiàn)，我們的教學(xué)質(zhì)量自開辦以來，節(jié)節(jié)攀升，創(chuàng)造了我們大同的傳奇，深得社會(huì)的認(rèn)可，上級(jí)的贊賞，家長(zhǎng)的點(diǎn)贊。我們?cè)谧囊徊糠掷蠋熅褪菍?shí)踐者、創(chuàng)造者、見證者。

　5. 不斷反思。教學(xué)不反思，必然會(huì)反復(fù)，教學(xué)不懺悔，必然要后悔。教育家葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師”。蘇州大學(xué)的博士生導(dǎo)師朱永新教授說：誰(shuí)能堅(jiān)持每天寫一篇教育反思，10年后必成大器。其實(shí)反思在我們身邊無(wú)處不在，可以反思所得，反思遺憾，反思快樂。如果能及時(shí)地動(dòng)筆把我們的反思記錄下來，我想每個(gè)人積累的不僅是厚厚幾本的文字，而是我們心理歷程，是我們成長(zhǎng)的痕跡。

　　　最后，我想用教師四萬(wàn)的追求和大家共勉：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，識(shí)萬(wàn)名友，聽萬(wàn)節(jié)課。愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書。